Educación y Soberanía

  MEMORIA CRÍTICA 
 EDUCACIÓN Y SOBERANÍA

Grupo no asistido: Adriana Díaz, Carmen Jordan, Rosa Perozo, Sandra Colina, Orángel Rodríguez.

 

La Educación en Venezuela ha sufrido severas transformaciones desde la enseñanza tradicional hasta la educación virtual, visualizándose desde la era capitalista hasta la de la revolución bolivariana. Esto ha traído cambios paradigmáticos en el proceso de enseñanza aprendizaje, reestructurándose el sistema educativo venezolano para reatender a la esencia misma del ser humano dentro de un continuo en su proceso de desarrollo, considerando que su tránsito por el proceso educativo debe atender a cada etapa de su vida y a cada momento histórico cultural económico y social que viva y experimente dentro de su contexto.

De allí que, el sistema educativo bolivariano se estructure en subsistemas para atender a cada etapa del ser, iniciándose con la educación de los más pequeños, representado en el subsistema de educación inicial, el cual, con sus dos tipos de atenciones, convencional y no convencional  y en sus dos niveles, maternal y preescolar, se profundiza en el brindar una atención integral y de calidad, tal como lo expresan los postulados contemplados en la constitución de la república bolivariana, en las políticas de estado y educativas. Seguidamente, un segundo subsistema se reestructura para convertirse en educación primaria y así afianzar los valores trascendentales en la formación del hombre y la mujer del futuro, actuando en el presente activamente, siguiendo, dentro de su proceso de aprendizaje, el rescate de su identidad y la socialización.

De igual manera, se reestructura la educación  para los jóvenes, enmarcada dentro del subsistema de educación secundaria, con sus dos alternativas: liceo bolivariano y escuelas técnicas (robinsonianas y zamoranas) para atender al desarrollo endógeno, el cual se promueve como base de sustentación económica de las comunidades.

También dentro de esta estructura, se atiende a la interculturalidad que nos caracteriza como pueblo, al igual que la educación especial, la intercultural bilingüe, educación para adultos y adultas y las misiones, que surgen como políticas sociales para la inclusión de aquella población que por mucho tiempo había desertado del sistema educativo, o simplemente no se le habían ofrecido oportunidades para continuar con su proceso formativo.

Cabe destacar, que en todos y cada uno de los subsistemas que conforman el sistema educativo bolivariano, se profundiza la formación del individuo en ejes fundamentales como: salud integral y calidad de vida, trabajo liberador, tecnologías de la información y la comunicación, interculturalidad, como puntos esenciales que promuevan un ser social consustanciado con hechos y acontecimientos que se suscitan dentro de su contexto y en cual pueda actuar de forma crítica, reflexiva para transformar su realidad.

Por otra parte, se plantean cuatro pilares fundamentales: aprender a reflexionar, a valorar, a crear, a convivir y participar, para la formación de un ser humano que analice en forma crítica y reflexiva todo lo que le circunda, todo lo que le sucede, que valore la vida individual y en colectivo, así como todos y cada uno de los elementos que se encuentran como parte integrante de ambiente, siendo creativo en la propuesta de alternativas de solución y de acción para tomar decisiones pertinentes en beneficio de un colectivo, para actuar activamente, participando en forma organizada en la promoción, difusión, fortalecimiento y búsqueda de solución a problemáticas que se planteen en todos los ámbitos del bienestar social.

Para concluir, es de hacer notar que una de las máximas finalidades de la educación en Venezuela, es lograr la formación del ser humano con sensibilidad social, conocedor de sus raíces, para afianzar la identidad como pueblo y contribuir al engrandecimiento de la sociedad venezolana, como patria libre y soberana,  que defienda con propiedad lo que por naturaleza les pertenece, contribuyendo a la promoción y defensa de los valores sociales, políticos, económicos, culturales, territoriales.

 

 

Grupo No Asistido Núcleo Coro:

Perozo, Rosa

Colina, Sandra

Díaz, Adriana

Jordán, Carmen

Rodríguez, Orangel